КСП «СОЧ №3» по чтению и развитию речи, 5 класс

• Правильно и осознанно прочитать вслух незнакомый текст по абзацам, соблюдая нормы произношения и интонации.
• Определить тему и основную мысль прочитанного текста, ответив на вопросы по содержанию.
• Выделить и назвать главных героев произведения, объяснив их роль в сюжете.

"Добрый день, ребята! Сегодня у нас СОЧ №3 по разделу «Картины родной природы». Но прежде чем мы начнем, давайте настроимся. У вас на столах лежат листочки. Посмотрите на тему нашего раздела. За 1 минуту запишите или нарисуйте в центре листа все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «родная природа». Это могут быть образы, чувства, цвета, звуки, названия произведений или героев. Время пошло!"

(Через минуту). "Отлично! Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые яркие, интересные или неожиданные ассоциации, которые вы готовы озвучить классу. Давайте послушаем несколько пар".

ИИ-инструменты: Для визуализации ассоциаций можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики создают общую интерактивную карту. Для детей с ООП можно предложить готовый набор картинок-ассоциаций для выбора.

• Индивидуально создают ментальную карту с ассоциациями на тему «родная природа».
• В парах обсуждают свои карты, выбирают 3 ключевые ассоциации.
• Представители пар озвучивают выбранные ассоциации.

• Предоставить шаблон ментальной карты с уже нарисованным центральным понятием и несколькими ветвями.
• Разрешить использовать не только слова, но и рисунки, символы.
• Предложить готовый набор слов/картинок для выбора и комбинирования.
• Объединить в пару с терпеливым наставником-одноклассником.

• Ученик создал ментальную карту, записав/нарисовав не менее 3 ассоциаций.
• Ученик активно участвовал в обсуждении в паре.
• Ученик смог аргументировать выбор ассоциаций для презентации классу.

• Бумага, ручки, цветные карандаши.
• Таймер.
• Онлайн-доска (Miro/Jamboard).
• Набор картинок «Природа Казахстана» (для ООП).