ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Чтению и развитию речи в 5 классе
| Раздел | Мои увлечения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книги которые мы выбираем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Прививать любовь к чтению |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам реальную историю. В одной из школ нашего города провели опрос среди пятиклассников: «Какую книгу вы бы взяли с собой на необитаемый остров?». Большинство выбрало не учебник выживания, а книгу «Гарри Поттер». Как вы думаете, почему? Что такого особенного в художественной книге, что её предпочли практическому руководству? Давайте вместе спрогнозируем, какие аргументы могли привести ребята. Запишите или озвучьте одну-две мысли." | Слушают кейс. Размышляют, выдвигают предположения (например: "Она интересная", "Помогает не скучать", "Можно представить себя героем"). | Учитель записывает ключевые слова-аргументы на доске. Для учеников с трудностями вербального выражения предлагает выбрать из предложенных карточек с эмоциями/словами ("приключение", "дружба", "фантазия"). | Дескрипторы: Ученик выдвигает хотя бы одно предположение, связанное с содержанием или эмоциональной ценностью книги. (без баллов) | Доска, маркеры, карточки-подсказки с ключевыми словами и эмоциями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||