КСП «Ю.Коринец „Друзья-помощники“; „Кто живёт у нас в сарае» по чтению и развитию речи, 5 класс

• Правильно и осознанно прочитать вслух отрывки из произведений Ю.Коринца, соблюдая интонацию и темп.
• Определить главную мысль текстов «Друзья-помощники» и «Кто живёт у нас в сарае?», назвать главных героев и их роль.
• Проанализировать поведение животных-помощников, связав его с ценностью трудолюбия и профессионализма.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим разговор о животных. Но я хочу задать вам один необычный вопрос. Поднимите руку, если считаете, что домашние животные, например, корова или лошадь, могут быть настоящими профессионалами, как врач или строитель?»

(Учитель проводит голосование, считает голоса «за» и «против»).

«Спасибо! Теперь давайте послушаем аргументы. Кто голосовал «за», почему вы так думаете? А кто «против», в чём ваша причина?» (Выслушивает 2-3 ответа с каждой стороны).

«Интересные мнения! Чтобы найти ответ, обратимся к творчеству замечательного писателя Юрия Коринца и его рассказам «Друзья-помощники» и «Кто живёт у нас в сарае?». Возможно, именно там мы найдём подтверждение одной из точек зрения. Откройте учебники на странице 45. Запишите в тетради число и тему урока.»

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Высказывают своё мнение, аргументируют его.
• Слушают одноклассников.
• Открывают учебники, записывают тему.

• Вопрос визуализирован на слайде или доске с картинками животных и людей-профессионалов.
• Возможность ответа жестом (карточка «да»/«нет»).
• Поддержка тьютора для формулирования ответа.

• Учебник.
• Презентация/слайд с вопросом.
• Тетради, ручки.
• ИИ-сервис для создания опроса (например, Mentimeter) для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов.