ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Чтению и развитию речи во 2 классе
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Каша» И. Мазнин. «Все здесь» Я. Таец. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.4.1 формулировать простые, уточняющие, требующие доказательства, вопросы по содержанию прочитанного; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня у нас интересная тема, связанная с едой. Скажи, пожалуйста, ты любишь кашу? Подними карточку: зеленую – «Обожаю!», желтую – «Иногда ем», красную – «Не люблю». (Учитель показывает карточки). Почему ты сделал(а) такой выбор?»
После ответа ученика: «Спасибо! Твое мнение важно. А знаешь ли ты, что о каше можно не только говорить, но и читать стихи? И что приготовление каши – это целое искусство, требующее терпения и аккуратности. Сегодня мы прочитаем два стихотворения о еде и научимся задавать к ним умные вопросы. А еще попробуем составить свой рецепт успеха для приготовления идеальной каши. Готов(а)?» |
Ученик голосует с помощью цветной карточки, объясняет свой выбор (нравится/не нравится вкус, полезно, ест на завтрак и т.д.). Слушает учителя, настраивается на работу. | Использование цветных карточек для невербального ответа. Вопрос задается в простой, личностно-ориентированной форме. Поддержка визуального контакта и одобрительных кивков. | Дескрипторы: Ученик выражает свое мнение, аргументирует выбор. Без баллов. |
Цветные карточки (зеленая, желтая, красная). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||