ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ школа-гимназия имени академика Е.А.Букетова
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Микробиология и биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Производство инсулина. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.2 - приводить примеры продуктов, получаемых в биотехнологии. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам один мем. (Демонстрирует на экране мем: изображение шприца с надписью «Инсулин» и подпись: «Когда твой личный био-завод всегда с тобой»). Почему этот мем может быть про нас, про людей? Что здесь смешного и что серьезного? Давайте обсудим. Айдана, как думаешь?"
Подводит итог: "Верно. Этот мем напоминает нам, что для миллионов людей инсулин — жизненно необходимое лекарство. А сегодня мы узнаем, как современная наука, а именно биотехнология, создает этот «био-завод» внутри бактерий. Это и есть тема нашего урока: «Производство инсулина»." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Возможные ответы: "Это про диабет", "Инсулин делают не на заводе, а с помощью бактерий", "Серьезно, потому что это лекарство, смешно, потому что завод в шприце". Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с темой здоровья и медицины. • Ученик активно участвует в обсуждении, задает или отвечает на вопросы. • Ученик формулирует тему урока на основе обсуждения. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд 1). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания или подбора актуального визуального контента, мгновенно привлекающего внимание и создающего проблемную ситуацию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||