ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | 9.4С Эволюционное развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приспособленность в результате естественного отбора. Роль изменчивости в эволюционном процессе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.4 описывать роль естественного отбора в адаптации организмов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на доску (слайд). Перед вами ребус. Разгадав его, вы узнаете ключевое слово нашего урока. (На доске изображение: "ЕСТЬ+СТВЕННЫЙ ОТБОР" с зашифрованными буквами, либо ребус в картинках: "ПРИ+СПОСОБ+ЛЕННОСТЬ"). Какие гипотезы? Что это?» Учитель: «Верно, тема — приспособленность. А как она связана с естественным отбором? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Обсудим через 2 минуты.» Мини-проблема: «Почему зайцы в тундре зимой белые, а в лесу — серые? Почему кактусы выживают в пустыне, а берёзы — нет? Задумайтесь!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Презентация (слайд с ребусом) • Изображение: заяц-беляк и кактус • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации ребуса (заранее) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||