ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | 9.3В Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Принципы строения молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты. Моделирование №3 «Составление дезоксирибонуклеиновой кислоты» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.2 описывать строение двойной спирали молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы приступаем к изучению удивительной молекулы, которая хранит в себе тайны жизни каждого организма. Послушайте загадку: «Не белковая нить, но в ядре хранит секрет. Двойная спираль, как витой браслет. А, Т, Г, Ц – четыре буквы алфавита. Код, что от родителей каждому вручён, в ней зашифрован. Что это?» Запишите вашу гипотезу на стикере и прикрепите его на доску. А теперь подумайте: почему эта структура называется двойной спиралью? Какие «буквы» вы знаете?" |
Слушают загадку. Индивидуально формулируют и записывают предположение (ДНК) на стикере. Прикрепляют стикеры к доске. Высказывают предположения о структуре. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор загадок/ребусов (например, на основе ChatGPT) для создания интригующего вступления, адаптированного под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||