ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Эволюционное развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | понятия «вид». Структура вида. Критерии вида. Понятие «видообразование». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | охарактеризовать структуру и критерии вида |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Верю/Не верю") |
Учитель: «Ребята, давайте начнем с вопроса. Я утверждаю: "Две белки, живущие в одном лесу, но на разных деревьях, — это представители одного вида, а белка из Европы и белка из Америки — уже разные виды". Кто согласен — поднимите зеленую карточку, кто не согласен — красную. Голосуем!» Пауза 30 сек, сбор карточек. Учитель: «Вижу, мнения разделились. Давайте коротко: почему вы так решили? (выслушивает 2-3 аргумента). Запомните свои версии — мы вернемся к ним в конце урока. Сегодня мы разберемся, что такое вид на самом деле, из чего он состоит и как появляются новые виды.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||