ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 9 классе
| Раздел | Координация и регуляция, биофизика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миелинизированные и немиелинизированные оболочки аксона. Синапсы и медиаторы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.7.1 - устанавливать взаимосвязь между строением нервной клетки и функцией нервной клетки 9.1.7.2 - анализировать функции нервной ткани и ее структурных компонентов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: два одинаковых по длине нервных волокна передают сигнал от мозга к мышце. Одно волокно «голое», а другое покрыто специальной жировой оболочкой. Как вы думаете, сигнал по какому волокну дойдет быстрее? Голосуем: кто за «голое» волокно – поднимите руку. Кто за волокно с оболочкой? А теперь обсудим в парах 1 минуту: почему вы так решили? Какая может быть связь между строением (наличием оболочки) и функцией (скоростью)?»
После обсуждения: «Итак, мы услышали разные мнения. Сегодня мы разберемся, кто был прав, изучив миелинизированные и немиелинизированные аксоны, а также узнаем, как нервный импульс передается между клетками через синапсы.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации гипотез. ChatGPT для генерации аналогий (например, сравнение с изолированным и голым проводом). |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы. Делятся своими предположениями с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре формулирует хотя бы одну причину для своего выбора. • Слушает мнения одноклассников. |
• Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или просто поднятие рук. • Таймер. • Доска/флипчарт для записи гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||