КСП «Механизмы поддержания гомеостаза. Отрицательная и положительная обратная связь в биологических системах» по биологии, 9 класс

• Объяснять сущность гомеостаза и приводить примеры его поддержания в организме человека (температура тела, уровень глюкозы в крови).
• Различать механизмы отрицательной и положительной обратной связи, описывая их роль в регуляции биологических процессов.
• Анализировать биологические системы (например, систему регуляции артериального давления) как примеры работы обратных связей, применяя принципы солидарности и взаимопомощи при работе в группе.

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам вот эту картинку (демонстрирует мем: изображение человека под тремя одеялами с подписью «Когда в комнате +25, а тебе холодно»). Почему это смешно? И почему это «про нас»?»

Выслушивает ответы.

«Верно! Это про то, что у каждого из нас своя «внутренняя погода» и организм постоянно пытается ее наладить. Сегодня мы как раз и будем разбираться, КАК наше тело поддерживает внутренний порядок и постоянство, даже когда внешние условия меняются. Это и есть тема нашего урока: «Механизмы поддержания гомеостаза. Отрицательная и положительная обратная связь».

ИИ-инструменты: Использование генератора мемов (например, на основе Imgflip или нейросети Kandinsky) для создания визуального якоря, мгновенно вовлекающего в тему. Можно заранее сгенерировать несколько вариантов на тему регуляции организма.

Ученик проявляет интерес, высказывает предположение, связывая мем с идеей внутреннего постоянства организма.