ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Механизмы видообразования. Изолирующие механизмы видообразования. Роль репродуктивной изоляции в видообразовании. Полиплоидия и гибридизация. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6.3-классифицировать основные механизмы видообразования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего урока — видообразование. За 1 минуту индивидуально запишите в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «видообразование» или «новый вид». Это могут быть термины, процессы, примеры, имена ученых. Время пошло! (Через 1 минуту). Теперь посмотрите на свою карту. Выберите из нее три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить". | Индивидуально создают ментальную карту (список ассоциаций) по теме. Выбирают 3 ключевые ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций. • Ученик выделил 3 ключевые ассоциации, связанные с темой. |
Тетради, ручки. Таймер. Интерактивная доска или флипчарт для возможного вывода идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||