ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение органа зрения. Значение зрения. Нарушения зрения. Гигиена зрения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.7.1-исследовать особенности зрительного восприятия и описывать правила гигиены зрения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Два братца через дорогу живут, а друг друга не видят». О чем идет речь? Запишите вашу гипотезу в тетрадь. У вас 1 минута. (После паузы). Давайте заслушаем варианты. (Выслушивает ответы). Верно, это глаза, органы зрения. А почему они «не видят» друг друга? Как вы думаете, о какой особенности зрения это говорит? (Направляет мысль на поле зрения каждого глаза). Сегодня мы подробно исследуем этот удивительный орган." | Слушают загадку. Индивидуально записывают предположение в тетрадь. Высказывают свои версии. Участвуют в обсуждении, пытаются объяснить смысл загадки с биологической точки зрения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (глаза). • Ученик пытается логически объяснить загадку (поле зрения, раздельность восприятия). |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||