ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Человек как часть экосистемы. Антропогенный фактор. Негативное влияние деятельности человека на экосистему |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 описывать взаимодействие человека и экосистемы 7.3.2.2 приводить примеры отраслей человеческой деятельности, негативно влияющих на экосистемы |
| Цель урока |
|
🔗 Межпредметные связи: География (экосистемы мира, загрязнение), Химия (загрязнители), Основы права (экологические законы), Самопознание (ответственность).
🧭 Ценности: Экологическая ответственность, уважение к природе, гражданская позиция, бережливость.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + Светофор») |
«Ребята, посмотрите на доску. Я покажу три фотографии: чистое озеро, поле с тракторами, свалка у реки. Как вы думаете, какая из них отражает естественную экосистему, а где вмешался человек? Поднимите карточки: зелёная — естественная, красная — антропогенное влияние. Объясните свой выбор за 30 секунд соседу по парте, затем 2 человека поделятся мнением.» Возможные ответы учащихся: «Поле и свалка — это антропогенное влияние, человек меняет ландшафт, загрязняет». |
• Учащиеся поднимают сигнальные карточки (зелёные/красные). • Обсуждают в парах причины выбора. • 2–3 ученика озвучивают аргументы. |
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в голосовании, аргументирует выбор. - Различает естественные и антропогенные изменения. |
Презентация (слайд 1: 3 фото), сигнальные карточки (12 комплектов), стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||