КСП «Экологические проблемы Республики Казахстана. Причины, последствия и пути решения» по биологии, 8 класс

1. Определять не менее 3-х основных экологических проблем Казахстана и их причины.
2. Классифицировать последствия экологических проблем (базовый уровень — не менее 2-х последствий, основной — 3, продвинутый — 4 и более).
3. Предлагать конкретные пути решения одной из экологических проблем (на уровне идеи/плана) с использованием ценностного подхода (трудолюбие, профессионализм).

«Ребята, посмотрите на экран/фото: Аральское море, смог над Алматы, грязные реки.
Вопрос: Что было бы, если бы каждый житель Казахстана каждый день выбрасывал по 1 кг мусора мимо контейнера? Давайте 3 версии.
(Выслушиваю 3-4 учеников).
«Спасибо! Сегодня разбираем экологические проблемы Казахстана: причины, последствия и пути решения. Записываем тему».

Учитель записывает тему на доске.

• Предлагают варианты: «мусор на улицах», «болезни», «загрязнение почвы» и т.д.
• Формулируют 1-2 гипотезы.
• Открывают тетради, записывают дату и тему.

Для детей с ООП: визуальный ряд (3-4 фото) + карточки с опорными словами (причина, следствие, мусор, болезнь). Учитель повторяет вопрос медленно.

• - участвует в обсуждении, называет 1 экологическую проблему;
• - предлагает хотя бы 1 последствие.