ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение сна. Биологические ритмы. Режим дня СОР 9 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.8 объяснять значение сна для восстановления жизнедеятельности и отдыха организма |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что занимает почти треть нашей жизни. Я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Вопрос: Как вы думаете, сон — это пустая трата времени или жизненная необходимость? Варианты: 1) Пустая трата времени, можно было бы заниматься чем-то полезным. 2) Жизненная необходимость, без него нельзя. Проголосуйте. (Считает голоса). Интересно! Теперь, пожалуйста, каждый кратко обоснуйте свою позицию. Почему вы так считаете?» | Ученики голосуют, поднимая руки. Затем по очереди (или по желанию) высказывают свое мнение, например: «Я считаю, что это необходимость, потому что без сна я не могу сосредоточиться», «Мне кажется, иногда это трата времени, если долго спать, можно опоздать на что-то важное». |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение, приводя хотя бы один аргумент. |
Доска или флипчарт для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||