ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы дыхания: аэробное и анаэробное |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.1.4.2 различать аэробное и анаэробное типы дыхания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начнем наш урок с интересного случая. Представьте: спортсмен бежит марафон. Первые 10 км он чувствует себя прекрасно, дышит ровно. Но после 20 км появляется сильная боль в мышцах, дыхание становится тяжелым. Почему так происходит? Что меняется в организме бегуна? Запишите свои предположения в тетрадь."
"А теперь давайте подумаем о другом примере: дрожжи в тесте. Они прекрасно работают без доступа воздуха. Как это возможно? Какие процессы позволяют им выживать?" |
- Записывают предположения в тетрадь - Обсуждают в парах возможные объяснения - Выдвигают гипотезы о разных типах дыхательных процессов |
- Получают готовые карточки с подсказками - Работают в паре с сильным учеником - Используют иллюстрированные схемы дыхательных процессов |
Дескрипторы: - Ученик записал хотя бы 2 предположения - Участвовал в обсуждении - Сформулировал хотя бы одну гипотезу |
- Интерактивная доска - Раздаточные материалы с кейсами - Тетради учеников |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||