ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 класс
| Раздел | Питание живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 3.3.3. Законодательные аспекты государственного и местного природопользования. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.2 исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начнем наш урок с разоблачения одного распространенного мифа. Многие считают, что растения могут расти и развиваться без солнечного света, если их хорошо поливать и удобрять. Так ли это на самом деле? Давайте представим: что будет с растением, если его поместить в абсолютно темное помещение на месяц, но при этом регулярно поливать и подкармливать? Кто готов высказать свою гипотезу?"
После ответов учеников: "Отличные предположения! Сегодня мы научно докажем или опровергнем этот миф, изучая условия фотосинтеза - самого важного процесса в жизни растений." |
Ученики высказывают свои предположения:
- "Я думаю, растение погибнет без света" - "Возможно, оно будет расти, но очень медленно" - "Мне кажется, свет не так важен, главное - питательные вещества" |
Формативное оценивание:
Дескрипторы: - Ученик высказывает обоснованное предположение - Аргументирует свою позицию - Активно участвует в обсуждении |
ChatGPT для генерации дополнительных мифов о фотосинтезе
Midjourney для создания визуализации "растение в темноте" |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||