ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | 7.1D Вода и органические вещества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства воды. Лабораторная работа №2 «Исследование свойств и значения воды для живых организмов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.1 — описывать свойства и значение воды для живых организмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте небольшую историю. Вчера я поливала цветок, и вода случайно пролилась на стол. Я подумала: "Какая интересная жидкость! Она белая, непрозрачная, и если её нагреть до 50 градусов, она сразу превратится в пар". А мой кот сел рядом и мяукнул. Как вы думаете, что я описала неправильно? Найдите ошибки в моем рассказе. Обсудите в парах (2 ученика) в течение 1 минуты.» Возможные ответы учеников: вода прозрачная, а не белая; вода кипит при 100°C, а не при 50°C; испарение происходит постепенно. Учитель: «Отлично! Вы нашли 3 ошибки. Сегодня мы станем настоящими исследователями — проверим свойства воды в лаборатории и поймем, почему без неё невозможна жизнь.» |
|
Для ребёнка с ООП (ЗПР) — выдается карточка-подсказка с картинками: «вода прозрачная», «вода кипит при 100°C». Рядом вопросы: что не так? (выбрать из 2 вариантов). |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||