ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | 7.4В Размножение. Рост и развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение цветка. Виды опыления. Биологическое значение двойного оплодотворения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.3 - описывать относительные преимущества перекрестного опыления и самоопыления 7.2.1.4 - описывать значение двойного оплодотворения цветковых растений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) | «Ребята, послушайте загадку: "Стоит в поле кудряшка — белая рубашка, сердечко золотое, что это такое?" (Ромашка). А вот ещё одна: "Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает" (Подснежник). Что общего у этих растений? (Цветы). А зачем цветку лепестки, тычинки и пестик? Сегодня мы станем исследователями и разгадаем тайны цветка. Запишите свои гипотезы на стикере: что, по-вашему, главная функция цветка?» |
- Слушают загадки, отвечают (ромашка, подснежник). - Выдвигают гипотезы о функции цветка (размножение, привлечение насекомых). - Фиксируют гипотезу на стикере и клеят на доску. |
Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу о функции цветка. • Проявляет интерес, участвует в обсуждении. |
- Стикеры, маркеры - Презентация с загадками - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации необычных загадок про цветы (использовать для расширения) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||