ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение нейрона: тело нейрона, дендриты, аксон. Функции нейрона. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.3 - определять структурные компоненты нервной клетки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Я – не провод, но передаю. Я – не дерево, но имею ветви. Я – не почтальон, но разношу сообщения по всему телу. Кто я?» Запишите вашу версию на стикере и прикрепите к доске. Давайте посмотрим на гипотезы. (Выслушивает ответы). Действительно, многие из вас догадались – это нервная клетка, или нейрон. Именно о его уникальном строении и функциях мы будем говорить сегодня. Тема нашего урока: «Строение нейрона: тело нейрона, дендриты, аксон. Функции нейрона»." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации аналогичных загадок о других органеллах для дальнейшей дифференциации. Для визуализации гипотез учеников можно использовать интерактивную доску (Miro, Jamboard). |
Ученики слушают загадку, индивидуально записывают предположение на стикере, выходят к доске и прикрепляют его. Участвуют в обсуждении гипотез, формулируют тему урока. | Упрощенная формулировка загадки (можно с опорными картинками). Возможность дать устный ответ учителю. Использование стикеров разного цвета. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик выдвигает гипотезу (любую, связанную с темой). 2. Ученик фиксирует свою идею на стикере/устно. 3. Ученик принимает участие в обсуждении. |
Цветные стикеры, маркерная доска, магниты. ИИ/Цифровые ресурсы: ChatGPT, интерактивная онлайн-доска (Miro). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||