ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №____"
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | 7.4В Размножение. Рост и Развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение цветка. Виды опыления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.3 - описывать относительные преимущества перекрестного опыления и самоопыления 7.2.1.4 - описывать значение двойного оплодотворения цветковых растений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (PBL-метод) |
Приветствие: "Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. Сегодня мы с вами станем настоящими учёными-биологами." Деление на группы: "У вас на партах лежат карточки с частями цветка (тычинка, пестик, лепесток). Найдите свою группу: все тычинки — 1-я группа, пестики — 2-я, лепестки — 3-я. У нас 3 группы по 9-10 человек. Быстро, но тихо занимаем места!" Проблемный вопрос (PBL): "Посмотрите видео (1,5 мин) про яблоневый сад, где после исчезновения насекомых урожай резко упал. Почему это произошло? Как цветок связан с урожаем? Запишите одну гипотезу в тетрадь. Через минуту обсудим." Возможные ответы учеников: "Насекомые опыляют цветы, без них нет плодов", "Пыльца не переносится". |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Продолжение середины урока (10 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||