ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | 7.4А Наследственность и изменчивость. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль ДНК и генов в наследовании признаков человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.4.3 объяснять роль генов в определении признаков 7.2.4.4 объяснять роль генетического материала - ДНК в хромосомах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: два котенка в помете, один полосатый, другой черный, с подписью «Когда у тебя один ген от папы, а другой от мамы»]. Почему это смешно? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, этот мем намекает на наследственность. Почему дети похожи на родителей? Где хранится эта «инструкция по сборке» человека? Сегодня мы разберемся в роли ДНК и генов в наследовании наших признаков." |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о теме урока, связывают картинку с понятием наследственности. | Упрощенный мем с четкими визуальными контрастами и крупным шрифтом. Учитель задает наводящие вопросы: "Кто на картинке? Чем они отличаются? От кого они могли это унаследовать?" | Дескрипторы: Учащийся высказывает предположение о теме урока, связывая мем с идеей передачи признаков от родителей. (без баллов) | Проектор/экран, мем (изображение), презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||