ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Экосистема |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пищевые цепи и пищевые сети |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать понятие пищевые сети и цепи, составлять пищевые цепи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по экосистеме. Но сначала — загадка. Посмотрите на ребус на доске (слайд 1). Вам нужно расшифровать слово, которое будет ключом к нашему уроку.» На слайде ребус: изображение «ЕДА» + стрелка + «ЦЕПЬ» (цепь). Ответ: ПИЩЕВАЯ ЦЕПЬ. Учитель: «Кто догадался? Какое слово зашифровано? (Выслушивает ответы: «Пищевая цепь»). Верно! А как вы думаете, что такое пищевая цепь? Запишите свои гипотезы в тетрадь. У вас есть 1 минута.» Учитель фиксирует на доске 2-3 гипотезы учеников, не комментируя их правильность. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||