ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Органы дыхания человека. СОР №6. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.4.5 изучать особенности строения органов дыхания у человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Начнем наш урок с небольшой истории. Представьте, что вы — врачи скорой помощи. К вам поступает пациент, который проглотил небольшой гладкий предмет (например, пуговицу). Он в сознании, но жалуется на затрудненное дыхание и дискомфорт в груди. Ваши первые действия? Куда, по вашему мнению, мог попасть этот предмет и почему это опасно для дыхания? Обсудите в парах 2 минуты". После обсуждения: "Итак, какие версии у нас есть? (Выслушивает ответы). Чтобы точно ответить на этот вопрос и спасти нашего воображаемого пациента, нам необходимо досконально изучить маршрут, по которому движется воздух в нашем теле. Сегодня мы детально разберем строение органов дыхания человека". ИИ-инструменты: Для визуализации кейса можно использовать Midjourney или DALL-E, чтобы сгенерировать схематичное изображение ситуации "инородное тело в дыхательных путях" для более наглядного погружения в проблему. |
Учащиеся обсуждают проблему в парах, выдвигают гипотезы (предмет в трахее, бронхах, легких). Делают предположения о строении дыхательных путей. Слушают вводную информацию учителя. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о возможном пути воздуха и месте нахождения инородного тела. |
Проектор/экран. Сгенерированное ИИ-изображение кейса. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||