ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | 7.2 В Питание живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа №6 «Исследование факторов, влияющих на процесс фотосинтеза»СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.2 исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте себе: вы - детективы, расследующие самое важное 'преступление' в мире растений. Каждое растение совершает удивительное 'преступление' - оно 'крадет' солнечный свет и превращает его в пищу! Но для этого нужны особые условия. Сегодня мы станем настоящими научными детективами и раскроем секреты фотосинтеза. Как вы думаете, что нужно растению, чтобы успешно 'совершить' этот процесс?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации детективной истории о фотосинтезе, Midjourney для создания визуализации детективного сюжета |
Слушают историю, высказывают предположения о необходимых условиях для фотосинтеза, записывают тему урока | Работают с упрощенной версией истории (краткий пересказ), используют карточки с изображениями условий фотосинтеза | Наблюдение за активностью, анализ первоначальных представлений | Презентация с детективной историей, карточки с изображениями |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||