ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | 7.4С Микробиология и биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа №14 «Исследование применения антибиотиков, антисептиков и дезинфицирующих средств» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.3.3 описывать применение антибиотиков, антисептиков и дезинфицирующих средств |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Провокационный вопрос + голосование") |
Учитель: «Ребята, на ваших столах лежат три предмета: кусочек мыла, влажная салфетка с антибактериальным эффектом и пустой блистер от таблеток. Как вы думаете, что из этого действительно уничтожает бактерии, а что только смывает их? Поднимите руку, кто считает, что мыло — это антисептик? А кто за то, что антибактериальные салфетки действуют как антибиотик? Давайте запишем гипотезы в тетрадь». Пауза, обсуждение 1-2 мин. Учитель провоцирует: «Почему врачи не рекомендуют использовать антибактериальное мыло каждый день?» Связь с жизнью (мини-проблема): «Почему после пореза мы используем перекись водорода, а не пьём таблетки?» |
|
Без баллов • Дескриптор: формулирует гипотезу, различает бытовые и медицинские средства. • Участвует в голосовании. |
Мыло, влажная салфетка (антибактериальная), пустой блистер; презентация (слайд 1: антибиотики/антисептики/дезинфектанты); доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10-12 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||