ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Экология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические факторы среды: абиотические (температура, свет, рН, влажность), биотические (микроорганизмы, животные, растения). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.1 исследовать влияние факторов окружающей среды местной экосистемы на жизнедеятельность и распространение живых организмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю» + голосование) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я задам вам один провокационный вопрос. Ответьте честно, подняв руку. Готовы?» Вопрос: «Как вы думаете, может ли один маленький поступок человека (например, выброшенная батарейка или сломанная ветка) повлиять на жизнь целого парка или леса?» Учитель организует голосование: поднимите руку те, кто считает, что может повлиять (вариант А), и те, кто считает, что нет (вариант Б). «Интересно! Давайте послушаем 2-3 аргумента от каждой стороны. Почему ты так думаешь?» Учитель подводит к теме: «Сегодня мы как раз и узнаем, какие факторы — абиотические и биотические — постоянно влияют на организмы, и как наша ответственность (ценность урока) связана с этим влиянием». Слова учителя для перехода: «Откройте тетради, запишите число и тему урока: Экологические факторы среды…» |
|
Для детей с ООП: визуальная опора на слайде (тема + картинка парка/леса). Используются карточки с вариантами ответов (А/Б) для голосования, чтобы снизить тревожность. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||