ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические сукцессии. Смена экосистем. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.4 - описывать процесс экологических сукцессий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: география (ландшафты, климат), экология, основы безопасности жизнедеятельности (природные пожары).
Интеграция ценности «Трудолюбие и профессионализм»: в ходе урока ученики осваивают навыки планирования деятельности (алгоритм описания сукцессии), доведения анализа до конца, качественного оформления вывода, проявления настойчивости при работе с разноуровневыми заданиями.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте историю. Однажды на месте заброшенного карьера через 10 лет вырос густой сосновый лес. Ученый сказал: "Это классический пример первичной сукцессии, потому что жизнь началась на абсолютно голой скале". Согласны ли вы с ученым? Найдите неточность. Обсудите в паре 1 минуту. Затем я спрошу ваше мнение».
Выслушивает 2-3 пары, подводит к мысли, что карьер — это не «голая скала», а нарушенная почва, поэтому это вторичная сукцессия. |
Ученики слушают, в парах обсуждают ошибку. Выдвигают версии (например: «на дне карьера могла остаться почва», «это вторичная сукцессия»). Фиксируют для себя понятия «первичная/вторичная». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Устная история учителя, доска/слайд с опорными словами (первичная, вторичная сукцессия). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Дифференциация | ||||