ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
К____________________аткос____________________очный план по биологии в 7 классе
| Раздел | 7.3В Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество п____________________исутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема у____________________ока | Движение ____________________астений. Способы движений ____________________астений (т____________________опизмы, таксисы, ____________________остовые движения)-1 |
| Цели обучения, кото____________________ые достигаются на данном у____________________оке (ссылка на учебную п____________________ог____________________амму) | 7.1.6.1 - описывать значение и объяснять п____________________ичины движений ____________________астений (т____________________опизмы, таксисы) |
| Цель у____________________ока |
|
Ход у____________________ока
| Этап у____________________ока / В____________________емя | Действия педагога (полные ____________________еплики и инст____________________укции) | Действия ученика | Оценивание (к____________________ите____________________ии • деск____________________ипто____________________ы • балл) | Ресу____________________сы |
|---|---|---|---|---|
| Начало у____________________ока (5 мин) Вызов (метод) |
"Доб____________________ый день, ____________________ебята! Посмот____________________ите на эк____________________ан. Что вы видите? [Демонст____________________и____________________ует мем: ____________________астение в го____________________шке, тянущееся к окну, с подписью «Когда хочешь на свет, но ко____________________ни не пускают»]. Почему это смешно? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем гово____________________ить?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Ве____________________но, ____________________астение тянется к свету. Но ____________________азве ____________________астения могут двигаться? Они же не ходят и не бегают. Сегодня мы ____________________азбе____________________емся, какие удивительные движения сове____________________шают ____________________астения и зачем они им нужны. Тема нашего у____________________ока: «Движение ____________________астений»." ИИ-инст____________________ументы: Гене____________________ато____________________ мемов (нап____________________име____________________, на основе Imgflip или Canva AI) для создания вовлекающего визуального контента, связанного с темой. Помогает быст____________________о создать эмоциональный яко____________________ь для темы, активизи____________________овать личный опыт учащихся. |
Ученики ____________________ассмат____________________ивают мем, высказывают п____________________едположения о его смысле и связи с темой у____________________ока. Фо____________________мули____________________уют тему у____________________ока. | Деск____________________ипто____________________ы (без баллов): • Учащийся высказывает п____________________едположение о соде____________________жании мема. • Учащийся фо____________________мули____________________ует возможную тему у____________________ока на основе визуального ____________________яда. |
П____________________оекто____________________/эк____________________ан, мем (подготовленный изоб____________________ажение), п____________________езентация (1 слайд). |
| Откроется после регистрации: Се____________________едина у__________… · Конец у____________________ока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||