ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диагностический срез. Пищевые цепи и пищевые сети. Моделирование 1 «Построение пищевой сети» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.2 - сравнивать природные пищевые цепи. 7.3.1.3 составлять пищевые цепи и пищевые сети |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие. Организационный момент. Настрой на работу. Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: кот пытается поймать рыбу из аквариума, но при этом сам чуть не падает в воду. Почему этот мем — про нас сегодня? (Пауза). Потому что в природе всё взаимосвязано: и кот, и рыба, и вода — части одной сети. Сегодня мы будем разбираться, кто кого ест и как строить эти связи правильно, чтобы не “упасть в воду” с неверной цепью. Готовы?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||