ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Классификация живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дихатомический метод. Использование дихатомических ключей. СОР №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Использовать простые дихотомические ключи к определённым организмам |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: информатика (алгоритмы, бинарный выбор), математика (логика «да/нет»), языки (точность формулировок). Ценности: академическая честность (проверка данных), сотрудничество, уважение к мнению других при обсуждении выбора признаков.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем (на слайде — картинка: запутанный клубок проводов или “сломанный” алгоритм выбора в кафе). Почему это про нас? Сегодня мы будем распутывать “клубок” живой природы с помощью дихотомического ключа — как навигатор, который не даёт заблудиться. Кто догадался, как это связано с темой?» Ожидаемый ответ: «Нужно выбирать из двух вариантов, чтобы прийти к правильному ответу». Учитель: «Верно! Дихотомия — это всегда выбор между двумя признаками. Запишите тему: “Дихатомический метод. Использование дихотомических ключей. СОР №2”». |
|
Для ООП (визуальная поддержка): мем продублирован на листе А4 с подписью «Выбор из двух = дихотомия». |
Дескрипторы:
Без баллов. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (15 мин) | |||||