ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии (факультатив) в 11 класс
| Раздел | Молекулярная биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение в факультативный курс |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Введение в факультативный курс |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Добрый день! Сегодня мы начинаем наш факультативный курс по молекулярной биологии. Прежде чем мы погрузимся в программу, я хочу задать вам один вопрос. Представьте, что через 10 лет вы сможете «заказать» себе идеального ребенка: выбрать цвет глаз, уровень интеллекта, спортивные таланты с помощью редактирования генов. Это: А) Величайшее благо для человечества, путь к здоровому будущему. Б) Опасная игра в Бога, которая приведет к новому неравенству. Проголосуйте, подняв руку за вариант А или Б. Теперь, в парах (объединитесь с соседом) обсудите 1 минуту и назовите одну самую главную причину вашего выбора». После голосования и коротких ответов пар: «Спасибо! Вы только что затронули одну из самых острых тем современной молекулярной биологии – биоэтику. Весь наш курс будет на стыке фундаментальных открытий и таких сложных вопросов. А теперь давайте структурируем, зачем мы здесь и чего ждем». ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени с выводом результатов на экран. Это визуализирует мнение класса, создает интригу и мгновенно вовлекает всех. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||