КСП «Болезни, вызванные изменениями в половых хромосомах. Сцепленные с Х-хромосомой» по биологии, 11 класс

• Объяснить механизмы наследования и причины возникновения болезней, сцепленных с Х-хромосомой (гемофилия, дальтонизм, мышечная дистрофия Дюшенна).
• Проанализировать реальную жизненную ситуацию (родословную) для определения типа наследования заболевания и прогнозирования рисков.
• Решить генетическую задачу на определение вероятности рождения ребенка с заболеванием, сцепленным с полом.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать наследственные болезни. Я хочу задать вам вопрос, который может показаться неожиданным: Как вы думаете, может ли женщина, будучи абсолютно здоровой, быть причиной серьезной болезни у своих сыновей, внуков и правнуков? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что ДА. А теперь руку, кто считает, что НЕТ."

(После голосования). "Интересно, почему мнения разделились? Давайте послушаем аргументы. (Имя ученика 1), почему ты считаешь, что да? (Имя ученика 2), а почему ты думаешь, что нет?"

"Спасибо за ваши гипотезы. Сегодня мы найдем точный и научный ответ на этот вопрос, изучая болезни, сцепленные с Х-хромосомой. Запишите тему урока в тетради."

• Слушают вопрос учителя.
• Участвуют в голосовании, поднимая руку.
• Высказывают свои предположения и аргументы (2-3 ученика).
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик пытается сформулировать аргумент (даже если он ошибочный), опираясь на имеющиеся знания о наследственности.

• Доска/экран для записи темы.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов провокационных вопросов и возможных аргументов учеников, чтобы подготовить контраргументы.