ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Уровни жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биосферный уровень жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.1 — анализировать особенности биосферы как глобальной экосистемы и высшего уровня организации жизни; объяснять роль живого вещества в биогенной миграции атомов и устойчивости биосферы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы переходим к изучению самого масштабного уровня организации жизни. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на экран. [Показывает ребус: изображение Земли (глобус) + дерево + вода + фабрика с дымом]. Какое слово или понятие зашифровано? Запишите свою версию в тетрадь. (Пауза 1-2 мин). Теперь поделитесь своими гипотезами. Что это может быть?»
Слушает ответы (ожидаемые: «биосфера», «экология», «планета»). «Правильно, это «Биосфера» — оболочка Земли, заселённая живыми организмами. А почему здесь есть фабрика? Как вы думаете, о чём это говорит? (Намек на антропогенное влияние). Именно об этом мы и поговорим сегодня. Запишите тему урока: «Биосферный уровень жизни».» |
Ученики рассматривают ребус, индивидуально записывают предположение в тетрадь. Высказывают свои версии вслух. Записывают тему урока. | Для учеников с ООП: предоставить печатный вариант ребуса с подсказками-словами («Земля», «жизнь», «человек») на выбор. Упрощённая инструкция: «Соедини картинки в одно слово». | Дескрипторы: Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой. Участвует в обсуждении. (без баллов) | Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради, ручки. Печатный вариант ребуса для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||