КСП «Свойства генетического кода: триплетность , вырожденность, универсальность, неперекрываемость» по биологии, 11 класс

• Сформулировать определение и привести примеры триплетности, вырожденности, универсальности и неперекрываемости генетического кода.
• Проанализировать таблицу генетического кода и доказать наличие вырожденности и универсальности.
• Сравнить свойства генетического кода на примерах из разных организмов (вирусы, бактерии, человек).

Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о коде, который определяет всё живое. Послушайте новость: “Учёные обнаружили, что генетический код вируса SARS-CoV-2 и человека имеет одинаковые триплеты для аминокислоты лейцин. Как вы думаете, почему это возможно?” (пауза). Запишите в тетради гипотезу: “Генетический код универсален для всех живых организмов”. Обсудите в парах (1 минута), а затем мы выслушаем 2-3 прогноза.»

Возможные ответы учеников: «Потому что код един для всех», «Это доказывает общее происхождение», «Возможно, есть исключения».

• Слушают учителя.
• Записывают гипотезу.
• Обсуждают в парах.
• Представляют свои версии.

• Записывает гипотезу в тетрадь.
• Участвует в обсуждении.
• Предлагает аргументированный прогноз.

• Презентация (слайд с новостью).
• Тетради, ручки.