ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 классе
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Секвенирование геномной дезоксирибонуклеиновой кислоты человека. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4.1 - устанавливать связь мутаций с рекомбинацией дезоксирибонуклеиновой кислоты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: с одной стороны — огромная, запутанная схема метро, с другой — аккуратная карта генома человека с подписью 'Когда наконец-то разобрался в результатах секвенирования'. Как вы думаете, почему этот мем сегодня про нас, про нашу тему — секвенирование ДНК человека?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно. Секвенирование — это сложный, кропотливый процесс 'расшифровки' генетической информации, похожий на разгадывание гигантской головоломки или чтение инструкции из миллиардов букв. Сегодня мы разберем, как это делают и зачем, и как это помогает увидеть связь между мутациями и рекомбинацией ДНК." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Потому что геном сложный, как схема метро", "Потому что его расшифровка — это большой труд", "Потому что результат секвенирования дает четкую 'карту'." | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывающее изображение с темой урока. • Учащийся проявляет познавательный интерес, задает уточняющие вопросы. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд 1). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для быстрого создания визуального контента, релевантного теме, чтобы вызвать эмоциональный отклик и любопытство. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||