ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в ________________________________________ класс
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ________________________________________ класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Секвенирование геномной дезоксирибонуклеиновой кислоты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ________________________________________.2.4.2 - обсуждать значение проекта «Геном человека» |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день! Представьте ситуацию: молодая пара планирует рождение ребенка, но в семье есть наследственное заболевание. Врач предлагает им пройти генетическое тестирование. Как вы думаете, что такое секвенирование ДНК и как оно может помочь в этой ситуации?" ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов по теме |
Учащиеся высказывают предположения, задают вопросы, делятся имеющимися знаниями | Наблюдение за активностью и качеством высказываний | Презентация с кейсом, ChatGPT |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (____________________0 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||