ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии факультативу в 11 класс
| Раздел | цитология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач по теме: "Индивидуальное развитие организмов" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Решение задач по теме: "Индивидуальное развитие организмов" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня у нас практикум по решению задач. Но начнем с разминки для ума. Внимание на экран! У вас ровно 2 минуты. Задача: клетка соматической ткани пшеницы содержит 28 хромосом. Определите, сколько хромосом и молекул ДНК будет в одной клетке в конце телофазы митоза и в анафазе I мейоза. Ответы запишите в тетрадь в виде двух пар чисел. Время пошло!" (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала таймера: "Время! Обменяйтесь тетрадями с соседом. Правильные ответы: телофаза митоза — 28 хромосом, 28 ДНК; анафаза I мейоза — 28 хромосом, 56 ДНК. Поставьте "+" за каждый верный элемент пары. Кто набрал 4 балла? Молодцы! Это и есть наш сегодняшний фокус — точность и внимание к деталям на каждом этапе деления." |
Слушают инструкцию. Индивидуально решают задачу в тетради за отведенное время. После сигнала таймера проверяют работу соседа по парте, сверяя с ответом учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал два числовых ответа в тетрадь. • Ученик принял участие во взаимопроверке. |
Проектор/экран, таймер (онлайн или на телефоне), презентация/доска с условием задачи, тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||