ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии факультативу в 11 класс
| Раздел | цитология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач по теме: "Типы деления клеток" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | решение задач по теме:"Типы деления клеток" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы с вами погрузимся в мир цитологических расчетов. Но для начала разгадаем ребус, который задаст тон нашему уроку. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано?" (Показывает ребус: изображение "МИТ" + "О" + "З" (зачеркнутая) + "МЕЙ" + "О" + "З"). "Подумайте 1 минуту и запишите свою версию в тетрадь. Какие два ключевых процесса для нас сегодня важны?"
После обсуждения: "Верно, это МИТОЗ и МЕЙОЗ. А теперь вопрос-загадка: 'Один процесс дает идентичное, другой — уникальное. Один сохраняет, другой уменьшает. О чем речь?' Запишите свои гипотезы: как эти процессы связаны с решением задач?" |
- Рассматривают ребус, предлагают варианты ответов.
- Записывают в тетрадь: "Митоз и мейоз". - Обсуждают загадку, выдвигают гипотезы (например: "Идентичное — это митоз, дает 2 одинаковые клетки. Уникальное — мейоз, дает генетическое разнообразие. Сохраняет диплоидный набор, уменьшает — гаплоидный"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Презентация/экран с ребусом.
- Тетради, ручки. - ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, Rebus.club или Canva с ИИ-подсказками) для быстрого создания визуальных загадок по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||