ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии факультативу в 11 класс
| Раздел | цитология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач по теме: "Фотосинтез" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | решение задач по теме: "Фотосинтез" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы с вами будем применять наши глубокие знания о фотосинтезе на практике. Но для начала давайте активизируем нашу память. У вас на столах лежат стикеры. У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать на них все ключевые слова, формулы и понятия, которые ассоциируются у вас с процессом фотосинтеза. Начали!"
После минуты: "Время вышло. Теперь, пожалуйста, по цепочке назовите по одному своему термину. Я буду фиксировать их на доске в виде ментальной карты. Давайте начнем с тебя, Айдар." После составления карты: "Отлично! Мы вспомнили многое: хлорофилл, световая и темновая фазы, кислород, глюкоза, АТФ, НАДФ*Н, углекислый газ, вода. Теперь я предлагаю коллективно выбрать 3 самых, на ваш взгляд, 'расчетных' понятия, то есть те, с которыми чаще всего связаны задачи. Голосуем. Итак, лидерами стали: объем кислорода, масса глюкозы и количество поглощенного CO2. Именно на них мы и сделаем фокус сегодня." ИИ-инструменты: Для визуализации ментальной карты в реальном времени можно использовать онлайн-доски типа Miro или MindMeister. Учитель может быстро структурировать идеи учеников, что улучшит наглядность и вовлеченность. |
Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. По очереди называют термины. Участвуют в обсуждении и голосовании за ключевые для задач понятия. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с фотосинтезом. • Активно участвовал в обсуждении, предлагая свои термины. • Аргументировал выбор "расчетных" понятий. |
Стикеры, маркерная доска или интерактивная доска, проектор. ИИ-сервис: Miro (для создания интерактивной mind-map). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||