КСП «Решение задач по теме: "Химический состав клетки.Углеводы.Липиды» по биологии, 11 класс

• Применять знания о химическом составе клетки для решения расчетных задач на определение массовой доли, количества мономеров и энергетической ценности углеводов и липидов.
• Анализировать условие задачи, выбирать оптимальный алгоритм решения и грамотно оформлять его, используя химические формулы и единицы измерения.
• Оценивать значимость биополимеров в жизнедеятельности клетки на основе результатов решения практических задач.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир расчетов и цифр, которые управляют жизнью клетки. Но для начала разгадаем ребус. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано?" (Показывает ребус, где из букв и символов складывается слово "ДЕГИДРАТАЦИЯ" или "ГИДРОЛИЗ").

"Правильно! Это ключевые процессы, связанные с макромолекулами. А теперь вопрос на размышление: как вы думаете, какое практическое значение имеет умение рассчитывать, например, количество молекул воды, выделившихся при синтезе целлюлозы из 100 молекул глюкозы? Запишите свою краткую гипотезу в тетрадь."

Фиксирует на доске ключевые слова из гипотез учеников (например: "энергия", "строительный материал", "запасы").

"Отлично! Ваши идеи нам очень пригодятся. Сегодня мы будем решать задачи, которые покажут, как теория превращается в практику. Цель нашего урока – стать настоящими биохимиками-расчетчиками!"

• Приветствуют учителя.
• Разгадывают ребус, предлагают варианты ответов.
• Формулируют и записывают в тетрадь гипотезу о практическом значении расчетов.
• Несколько учеников озвучивают свои гипотезы.