ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хемосинтез. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.5 - сравнивать особенности процессов фотосинтеза и хемосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на доске. (На доске изображение: «[Солнце] + [Бактерия] + [Железо] + [Энергия] = ???»). Что объединяет эти символы? Какое биологическое явление зашифровано? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Через минуту обсудим.» Выслушивает версии учащихся, фиксирует на доске ключевые слова: хемосинтез, фотосинтез, энергия, бактерии. «Сегодня мы разберём, как можно получать энергию без света. Тема: Хемосинтез. Запишите число и тему.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||