КСП «Цепи питания, биогеохимические циклы» по биологии, 11 класс

• Учащиеся смогут объяснить структуру цепей питания (пастбищная и детритная), построить и проанализировать конкретные примеры, рассчитав потери энергии между трофическими уровнями.
• Учащиеся смогут описать ключевые этапы биогеохимических циклов углерода, азота и фосфора, выделив роль живых организмов и антропогенное влияние.
• Учащиеся смогут, работая в команде, оценить последствия разрыва звеньев в цепи питания или нарушения циклов и предложить меры по минимизации антропогенного воздействия, демонстрируя солидарность и взаимопомощь.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с реальной ситуации. Представьте: в одном из регионов из-за применения пестицидов резко сократилась популяция почвенных бактерий и дождевых червей. Как вы думаете, что может произойти дальше с растениями и животными в этой местности? Обсудите в парах и предложите краткий прогноз развития событий."

После обсуждения: "Правильно, многие отметили, что пострадает плодородие почвы, затем растения, а следом и травоядные животные. Это яркий пример тесной взаимосвязи всех звеньев в природе. Сегодня мы как раз будем детально разбирать эти взаимосвязи — цепи питания и глобальные круговороты веществ."

ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть (например, ChatGPT) для генерации вариативных сценариев развития данного кейса, чтобы показать классу несколько возможных исходов, подчеркивая сложность экосистем.

• Слайд с описанием кейса.
• Доступ к ChatGPT или аналогичному текстовому ИИ для учителя.