ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Биосфера, экожүйе, популяция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Харди - Вайнбергтің генетикалық тепе-теңдік заңы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.2 - экожүйенің алуан түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты орнату |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего урока: Закон генетического равновесия Харди-Вайнберга. Давайте начнем с активизации знаний. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры. Индивидуально запишите на них все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слова: популяция, гены, эволюция, частота. Пишите по одной ассоциации на стикер. Готовы? Время пошло! (Через минуту). Теперь, пожалуйста, объединитесь в пары. Вместе выберите из ваших ассоциаций три самые важные, на ваш взгляд, и будьте готовы их обосновать." | Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем в парах обсуждают записи, выбирают три ключевые ассоциации и готовятся к краткому объяснению своего выбора. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, маркеры, доска или флипчарт. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации примеров ассоциаций по запросу учителя, чтобы стимулировать мышление класса, если это необходимо. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||