ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хемосинтез. Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза. Суммативное оценивание за раздел «Питание» |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 11.1.2.4 – сравнивать особенности процессов фотосинтеза и хемосинтеза |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте историю. Однажды школьник сказал: „Фотосинтез и хемосинтез — это одно и то же, только фотосинтез идёт на свету, а хемосинтез — в темноте. Оба процесса выделяют кислород, и ими занимаются все бактерии“. Что в этом утверждении неверно? Найдите неточности. Обсудите в парах 1 минуту, затем назовите ошибки».
Выслушивает ответы, фиксирует на доске верные замечания (хемосинтез не выделяет кислород, хемосинтез — только некоторые бактерии, разные источники энергии). |
Ученики слушают, в парах обсуждают (2-3 пары по 2 человека, один ученик работает индивидуально при нечётном количестве). Называют ошибки: «хемосинтез не даёт кислород», «фотосинтез у растений и цианобактерий, хемосинтез — у хемотрофов», «энергия из химических связей». |
Дескрипторы (без баллов): • находит не менее 2 неточностей в утверждении; • аргументирует, почему это ошибка. |
Доска, маркер; учебник Биология 11 класс (стр. 78-82); раздатка с утверждением (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||