КСП «Глобальное потепление: причины, последствия, пути решения. Моделирование „Компьютерное моделирование глобально…» по биологии, 11 класс

1. Учащиеся смогут объяснить три основные причины глобального потепления, используя данные из текста и графиков.
2. Учащиеся смогут спрогнозировать не менее двух экологических и социальных последствий потепления для региона Казахстана.
3. Учащиеся смогут предложить два реалистичных пути решения проблемы на местном уровне, опираясь на принципы устойчивого развития.

Учитель: «Добрый день, 11 класс! Сегодня мы начинаем важный разговор. Представьте: „Что было бы, если бы средняя температура на Земле за 10 лет повысилась сразу на 3°C?“ Закройте на секунду глаза и представьте. Теперь откройте. Какие первые образы, ассоциации или страхи приходят вам в голову? Работаем по цепочке, по одному предложению. Я начинаю: „Растаяли бы ледники Арктики“. Ваш ход, Айгерим?»

Учитель фиксирует все идеи на доске (ментальная карта).

Учитель: «Спасибо! Вы перечислили ключевые моменты. Именно это мы сегодня будем исследовать: причины, последствия и пути решения. Наша цель — стать настоящими экспертами-экологами. Запишите тему в тетрадь».

• Участвуют в мозговом штурме, предлагают варианты (таяние ледников, засухи, миграция, болезни и т.д.).
• Фиксируют тему и цели урока.
• Проявляют инициативу, активность.

• Предлагает хотя бы одну идею в ходе вызова.
• Демонстрирует включенность в тему.

• Доска/флипчарт, маркеры.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации неожиданных сценариев «что было бы, если…» (учитель заранее заготовил 2-3 варианта).