ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Движение. Биофизика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гиподинамия. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Профилактика нарушения осанки и плоскостопия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.7 называть последствия гиподинамии 8.1.6.8 выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Челлендж «Связи») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшого интеллектуального челленджа. На экране вы видите три слова: СИДЯЧИЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ, СПИНА, СТОПА. У вас ровно 2 минуты, чтобы индивидуально в тетради записать как можно больше ассоциаций, которые связывают эти три понятия. Старт!» (Запускаю таймер на 2 мин). После сигнала: «Время! Теперь обменяйтесь идеями с соседом по парте за 1 минуту и дополните свои списки». (Контролирую время). «Кто готов озвучить самые интересные или неожиданные связи, которые у вас получились?» (Выслушиваю 2-3 ответа). «Отлично! Вы уже близко подошли к теме нашего сегодняшнего урока. Мы будем говорить о состоянии, которое рождается из сидячего образа жизни и напрямую влияет на нашу спину и стопы. Это – гиподинамия и её последствия. Запишите тему урока» (Пишу на доске). |
- Индивидуально записывают ассоциации, связи между словами. - Работают в парах, делятся идеями. - Активно предлагают свои варианты связей. - Записывают тему в тетрадь. |
- Упрощенная инструкция: «Напиши 3-5 слов, которые приходят на ум, когда ты слышишь эти три слова». - Возможность дать устный ответ учителю или соседу. - Визуальная опора: слова на экране/карточке. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал несколько ассоциаций. - Участвовал в обсуждении в паре. - Сделал попытку связать понятия с темой здоровья. |
- Таймер (онлайн или на доске). - Слайд/доска с ключевыми словами. - Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||