КСП «Глобальное потепление: причины, последствия, пути решения» по биологии, 11 класс

• 1. Определять основные антропогенные причины глобального потепления и приводить не менее 3-х доказательств на основе анализа данных.
• 2. Прогнозировать экологические, экономические и социальные последствия глобального потепления для разных регионов мира (не менее 2 последствий на каждую сферу).
• 3. Предлагать и обосновывать коллективные и индивидуальные пути решения проблемы глобального потепления, используя принципы устойчивого развития.

Учитель: «Ребята, сегодня я хочу рассказать вам удивительную историю. В 2007 году группа ученых объявила, что глобальное потепление остановилось, и с 1998 по 2012 год температура на Земле не росла. Это назвали "паузой" в потеплении. Однако позже выяснилось, что данные были неполными: ученые не учли температуру в Арктике, где потепление шло очень быстро. Как вы думаете, какая главная ошибка была в этом выводе? Почему важно учитывать все регионы?»

Пауза для ответов 1-2 учеников. «Верно, игнорирование Арктики исказило глобальную картину. Сегодня мы разберемся, почему доверять неполным данным опасно, и научимся прогнозировать последствия изменения климата.»

Слушают историю, анализируют услышанное. Предполагаемые ответы: «Не учли данные со всех станций», «В Арктике теплеет быстрее», «Пауза была только в некоторых регионах».

Формулируют гипотезу о неполноте данных.

• Участвует в обсуждении, высказывает предположение о причине ошибки.
• Определяет, что данные должны быть глобальными, а не локальными.