ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Биосфера, экосистема, популяция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биоразнообразие видов. Закон генетического равновесия Харди-Вайнберга |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.2 - устанавливать взаимосвязь между видовым разнообразием и устойчивостью экосистем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите этот мем, где один вид растений заполонил все поле, а подпись: «Монокультура: когда решил поставить на один сорт и проиграл»? Почему это смешно и, главное, почему это «про нас», про тему нашего урока? Давайте обсудим. Что будет с урожаем, если на это поле нападет вредитель или болезнь, которая любит именно этот сорт?» (Выслушивает ответы). «Верно! Риск огромных потерь. А в природе такое бывает? Что происходит с экосистемой, если в ней мало видов? Сегодня мы разберем, как разнообразие жизни связано с ее устойчивостью, и изучим мощный математический инструмент, который помогает генетикам отслеживать это разнообразие на уровне генов – закон Харди-Вайнберга.» | Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о взаимосвязи однообразия и уязвимости. Формулируют предварительные идеи о теме урока. | Демонстрация мема на большом экране. Упрощенный вопрос: «Что плохого в том, что везде растет одно и то же?» | Дескрипторы: ученик высказывает предположение о связи разнообразия и устойчивости. Без баллов. | Проектор, экран, мем про монокультуру. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip, Canva AI). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||