ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Углеводы, классификация, функции и значения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.2 классифицировать углеводы по их структуре, составу и функциям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, взгляните на экран. Мем: человек после обеда валится с ног, а подпись "Углеводы: выключили тумблер". Почему это про нас? Какие ассоциации?» Выслушивает 2-3 ответа: "дают энергию", "быстро устаем", "сахар". «Верно. Сегодня разберемся, какие бывают углеводы, зачем они нужны и почему без них нельзя, но и переедать не стоит. Заодно потренируем трудолюбие — умение доводить анализ до конца». |
|
• Участие в обсуждении (без баллов). • Проявление интереса, активация знаний. |
Слайд с мемом (картинка), проектор, ПК. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||